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发布时间：2009-09-01
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上百年以来，德国产品以其过硬的质量在世界市场上创立了良好的声誉。德国之所以能够生产出高质量的产品，除了企业有着完善的质量控制体系外，一个重要的因素是德国拥有由一套完善的职业培训体系培养出来的具有良好技能和素质的技术工人队伍。
在德国，要想找到工作，必须拥有一张资格证书。一个没有受过任何职业教育的人几乎不可能在劳务市场找到工作。随着科技的迅猛发展和社会各行业现代化程度的不断提高，德国各种类型生产企业和服务性行业对技术工人和普通从业人员的专业化程度要求也越来越高，除了个别对就业者要求极低的职业，如清洁工等，德国企业不接受没有接受过相应培训的员工。由于德国建有一整套完善的职业教育系统，职业培训的概念已深入民心，一般中学毕业后无望或不想进入大学深造的学生，都可以根据个人的兴趣爱好，选择不同的职业学校接受专业技能培训，开始职业生涯的第一步。德国职业教育属于国家免费教育的一个重要组成部分。为使职教内容能够及时跟上社会需要，国家设有专门的职业调查和研究机构跟踪各行业的发展趋势，以便学校及时调整、更新专业教学内容。据统计，近年来，德国劳务市场每年都有新兴的职业形式出现，1996年后新增设的职业培训内容就达40多个，包括健身产品推销员、信息处理员等。目前，国家认可的职业已达370个，可基本满足社会各行业的需求。
德国职业培训模式多样，无论哪种教学方式都离不开理论与实践相结合。这种最基本的培训方法，也就是德国职业教育中最具特色的双轨制教育。所谓双轨就是培训中理论学习和实际操作相结合、齐头并进。学生一边在职业学校学习理论知识，一边以学徒身份到企业实习。由于各行业技能要求和难易程度不同，理论课和实践课的课时要求也有所不同。一般对实际操作技能要求高的职业，学生每周在企业学徒4天，到学校上理论课一天。
德国职业教育双轨制具有一石三鸟的功效。首先，职业学校通过与企业的合作，随时了解企业对技术工人和其他工种从业人员的要求，及时更新、修改教学内容。其次，企业可通过参加这种具有社会公益性质的培训，提高社会知名度，同时挑选和储备企业所需从业人员，是企业避免内部出现技工短缺的捷径。第三，学员可将所学的理性知识直接到实践中消化和吸收，逐步完成由学生到社会人的过渡，如表现好的话，还可在实习期后直接在实习企业由学徒转为正式工，省去找工作的麻烦。据德国联邦劳动署职业培训调查显示，经过双轨制职教培训的人在日后工作中的独立性和交际能力都较强，而且具备团队精神。
职业教育双轨制能够在德国广泛发展，离不开企业的参与和配合。按规定，为学校提供学徒培训岗位的企业，要与学校建立平等的合作和交流的伙伴关系，培训内容和方法必须和学校保持一致。企业有义务建立标准的学徒车间，确保师傅的传授水平，还需在培训前与每个学徒签订合同，每月支付学徒规定数额的工资。据统计，德国至今已有至少2500家企业，全年向社会提供数以万计的各种实习岗位。随着信息社会的来临，产品更新换代速度越来越快，很多德国企业已意识到拥有和储备一流技术工人，有利于企业在经济全球化进程中保持强大的竞争力。如今，企业因缺乏技术工人而忍痛放弃发展计划、放弃利润丰厚订单的事例时有发生。在很大程度上，劳务市场上技工短缺已经成为很多企业发展的瓶颈。企业内高科技人才创新能力再强，没有技艺臻熟的工人把蓝图变成可投入市场的产品，再好的创意也只是镜花水月。企业参与职业培训，恰恰可以解决企业发展中面临的技工短缺问题。由企业学徒车间培养的人才不仅满足了企业的用人需要，也减少了企业对劳务市场的依赖和在社会招募技工所增加的费用。另外，企业可直接掌握学徒的第一手资料、在培训过程中对每个人的能力都能做出准确判断，从而提高企业用人的决策效率，避免因用人失误造成的损失。按规定，企业因职业教育投入的一切费用都可作为企业可持续发展的投资计入成本，为社会提供一定数额的学徒岗位后还可向政府申请一定数额的补助。因此，德国企业在参与职业培训这一项公益事业时，也能在经济效益上得到一定的补偿。 |
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